今天社会心理学老师带着我们在课上看完了《浪潮》，举了个“集体无意识”的概念。在一个群体中，会构造一个大的信息茧房，其中的人会获得一种“归属感”，这一点深深地抓住了青年人的心。这也是为什么大部分社会运动都以青年学生开始。青年人急切的渴望得到社会认同和集体归属，因为青年人会在集体中变得自信、获得平等、更加团结、结交友谊。这些表面上的优点掩盖了其失去了独立思考和自我人格。
想了想，像浪潮一样的集体在社会中也大量存在。所谓的粉丝后援会，一群人神话一个个人人格并施加崇拜
前言：看到周六大会的叛徒论错鄂不已，不得不停下来感叹一番因此写的前面，看完再补上后续感想，结果搜完真实背景发现又是不同，保留原样，记录真实的观影心情。
知道是根据真实的事件改编，模糊知道事件的发展会是一场悲剧，但是在前面的部分，还是会有一些些美好化的奢望，一周时间的教学，掌握了主动权的老师，一个对无政府主义充满兴趣的老师，如果他站得更远，看得更清晰，不是被一些虚幻的崇拜所迷惑，浪潮的开端或者带着某种程度的专制统一被驯服同化盲目性，但如果引导得好，未尝不是一个美丽的尝试，如死亡诗社里的小读诗会，也如那些在一周感言里所说的找到集体归宿感被认同温暖互助依靠，如果有一个好的引导，如果宣扬的是一个团体，哪怕带着某种统一，如那件白衬衫，追寻统一的过程中不排斥异已，未尝就一定是一个极端，也有可能走向一种美丽，不过诚如周五的课上，因为知晓偏激的把标志印上危险的高楼，赖纳只是愤怒粗暴的斥责而不是引导一样，周六的终止大会就完全因为赖纳的个人原因在专制政治的路上越走越远了
电影文化课看的《浪潮》，之前老师讲到了解构主义：对单独个体进行研究，通过审视之前的动机重新分析之前建立的结构。比如女权主义兴起之前，“女人不能工作”是天经地义的，只有在之后人们对这一观点的动机提出质疑，是男女之间的不平等导致的结果，从而对这句话的正确性进行了解构。
《浪潮》这部电影要解构的，是影片开始老师提出的问题：独裁专制在德国有没有可能重演？当时的学生毫不犹豫回答“绝不可能，缺乏民众基础”。诚然在现在的德国，谈到纳粹复兴简直是天方夜谭。人们都厌倦了关于纳粹的批判
妄图解构《浪潮》是一个困难的事情，因为从浪潮里可以开掘出许多有价值的内容，由于我是一个非常不知名，非常不知名的人，所以我只能略略说一说我的一些想法。
1、活动周
影片中谈到，活动周的目的是为了教育学生民主的优越性。换到我们国家就应该是歌颂XX的伟大了。我看不出来这两者的区别。我赞成减少政治课的量，既然XX都不相信的东西，何必让大家陪着你相信。我相信中国从来不缺少独立思考的左翼，他们的信仰也绝对不来自于所谓的“活动周”。右翼我就不用说了。
虽然如此，但是我并不主张取消政治课。大家也看到了，即使没有政治课，也有活动周，没有活动周，不定还有什么。每个国家都会在自己的学校里（起码是公立）用各种方式宣传自己的意识形态，这其实也是近代民族国家兴起的一个重要标志（国家强制的义务教育）。顺便说一句，近代民族国家的兴起也是所谓极权主义起源的一个前提。
当然，要达到意识形态的宣传有很多的办法，封锁消息是最拙劣的一种。
2、制服
影片里的老师赖讷（我看的是TLF制作的
克里斯蒂娜·度·瑞格新作，只要还有海，就一定有浪潮
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