教学理论与实践课上老师放了这部剧，课实在是水，仅有的收获之一就是它了。虽然，我提出的问题蛮幼稚的，有的需要我去查查资料关心现实，有的只要亲身实践就不得不去寻找解决方案了。我此处摆出的问号，可能很快就会被遗忘，那又有什么意义呢？……
即便是先浏览了短评，了解到真矢老师原来有她的用意，在看剧时也尽量揣摩，但内心还是摆脱不了那些压抑和恐惧，仿佛我就是和美身边的一员。
和美渴求和睦，希望出头调解，希望反抗不公，却又总是和内心的懦弱斗争着
这是不多见的几部可以让我哭到脑仁疼的剧。可以说是神作了吧。怎么样算好老师？如沐春风？悉心教导？充满正能量？那如果一个老师体罚，挑拨离间，唯成绩论好坏，看起来如同女机器人般冷漠无情，她算么？看到前几集心里对她充满不解，论世上怎么会有这种老师，到最后，充满敬佩，世界上怎么会有这种老师！
把自己当作墙壁等学生翻越，把自己当作无恶不作的坏人，叫同学们怨恨，反抗！无形中教会他们怎么样在社会中生存，受到威胁了怎么办，收到不法的诱惑了怎么办
比较印象深刻的情节：
第一集：神田和由介做班代表，中午帮全班同学分食物。已经很多次都知道日本是这样的模式，但每次看到都忍不住对比国内。我小学时也曾经帮食堂卖过盒饭、冷面、零食，还烤过烧饼、肠之类的，但那是为了能跟食堂阿姨混熟之后可以在买盒饭的时候自己打饭菜，想吃那个就可以多打。这完全是一个小吃货的个人行为。
第二集：老师说由介和爷爷住，为什么父母不管他那段，让我对真矢很反感。怎么可以随便当着全班同学的面说一个这样的孩子的背景呢。如果发生在我的小学。一定会被同学起外号。而且也会被家长告之不要和这样家庭不单纯的孩子做朋友。总归是不会有好下场的。我弟弟的班级就有好多父母离异的孩子，我就听过我妈跟他说不要和那样的小朋友在一起玩。虽然我妈的想法不妥当，但是确实还有很多人会这样想。
第三集：近藤、三个同学被惩罚整理会场。看到舞台下面类似大抽屉的东西。可以把折椅放在里面然后推到舞台下面。感觉很惊讶。原来还可以有这样的设计而且很实用。想起小学的大扫除。当时要把椅子搬到桌子上放好
完全现实主义教育，孩子不是我们想象的那么脆弱，与其用老掉牙的口号和不现实的教条教育他们不如像天海女王竖起一面残酷坚硬的墙让他们去撞。相信那些孩子经过这场磨练必然能用强大的内心去面对和解决将来遇到的困难，一句该醒醒了，将来也会时常回荡耳边，在迷茫时或得意时，击碎美丽的泡泡，撕开晕暗的撩布，让他们看清，找到前进的方向。喜欢日本剧把问题一路追到底的风格，老师和学生的矛盾不断激化，不断创造出新高度，不可小看孩子智商和情商，但最后还是被女王打败，回避不如掲开，每个孩子都有隐私即他们的内伤，老师看似任其发展，其实是将他们的错误引向绝路，逼他们发自内心的深刻反醒，严格的让他们心服口服。最后聪明的孩子们理解了老师的用心良苦，感人的结局，日剧总是点到为止，一句还没有感动好吗，你们该去上中学了，掀开了新一页，早晨的阳光陪着和美去上学，励志又心暖！
《女王的教室》紧凑！关于教育的反思及剧终好句摘录
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